Charlamos con los profesores sobre este sistema, implantado hace 14 años. Desde Educación Infantil los alumnos empiezan a adquirir el inglés de forma natural
Hablar un inglés fluido hace años que ha pasado de ser una excepción a una necesidad en el currículum. Buscando la adaptación a los nuevos tiempos, algunos colegios de Dos Hermanas adoptaron, en la década pasada, el bilingüismo: los alumnos reciben sus clases en español y en inglés. Pero no todos los centros han podido implantarlo con éxito. Del que mejor me hablan es del colegio Antonio Gala. Para conocer con detalle qué y cómo lo hacen, he quedado en este centro de Vistazul con 8 de los 12 profesores que llevan a cabo esta metodología.
Apuesta por la excelencia académica
Inma, Pilar, Jesús… todos me hablan con entusiasmo de su día a día en el colegio. Es un profesorado moderno, que apuesta por el reciclaje, la sostenibilidad, la excelencia académica. En 4º de ESO han creado una asignatura optativa que prepara al alumno para el examen B1. Y ahí tocamos su especialidad: el bilingüismo. “Otros centros lo han abandonado, porque no es fácil implantarlo, ya que se necesita personal altamente cualificado y formado en metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning). Es una apuesta del colegio por la excelencia”, dice Macarena, la coordinadora.
Estos maestros creen firmemente que sus alumnos salen mejor formados si desde su más tierna infancia (de 3 a 5 años) aprenden inglés. “Cuanto más jóvenes los cojas, mejor”, comenta Alicia, profesora de Infantil. “Los niños ya no ven extraño que les hables en inglés. En comprensión son muy buenos, pero les cuesta algo más expresarse”.
En esta primera etapa educativa, existen dos líneas con asignaturas enteramente impartidas en inglés. “Hablamos en inglés en música o en psicomotricidad. Son clases muy amenas, los niños van aprendiendo el idioma de forma natural”, apunta su compañera Marina.
Para que el inglés se adquiera de manera natural en el crecimiento lingüístico del niño, es importante la colaboración de los padres. “Al principio hubo cierto rechazo”, dice Marta. “Pero ha habido un cambio progresivo en las familias con respecto al idioma, y cuando matriculan aquí a sus hijos, los padres ya llegan concienciados porque conocen las ventajas”.
Phonics: conocer el sonido de las letras
La presencia del inglés en las aulas del Antonio Gala va aumentando en las siguientes etapas educativas. En Primaria, adonde llegan ya “con el oído entrenado”, se habla inglés en Educación Física, Inglés, Música y “Science”, que agrupa Ciencias Naturales y Sociales. En Secundaria, es la asignatura de Geografía e Historia la que se imparte en ese idioma.
Durante todo el proceso, se utiliza el sistema “Phonics”, cuya esencia es dotar al alumno de herramientas para que pueda leer inglés autónomamente, conociendo antes el sonido de las letras. “Cuando un niño o niña, en cualquier lugar del mundo, aprende un idioma de forma natural, no aprende antes la gramática. Lo primero que hace es conocer los sonidos”, explica Macarena. “Hay niños que entienden el inglés, pero no saben escribirlo. Por eso apostamos, con este sistema, por una adquisición natural del idioma. Somos el único colegio concertado de Dos Hermanas que ha incluido la metodología Phonics”. Y añade: “En las tutorías con los padres reforzamos este aspecto. Ser bilingüe implica una intención comunicativa cotidiana que debe fomentarse en el día a día. En vez de decirles a sus hijos que se den prisa, pueden decirles “Hurry up!”.
Lo ideal sería…
A los 12 profesores del programa de bilingüismo, los alumnos los tienen asociados al inglés, pero ellos también imparten otras clases en español. “Aunque no sea en ese horario, también puedes utilizarlo en el resto de clases”, indica Inma. “Pero lo ideal sería que solo diéramos clases en inglés”, apostilla.
Además de más horas lectivas de inglés (por ley solo se exigen 2,5 horas semanales en Primaria), estos profesores reivindican más recursos de aula, como la presencia de asistentes lingüísticos nativos.
El Colegio Antonio Gala adoptó el bilingüismo en Primaria en 2012. Desde entonces, se requiere que los profesores de nuevo ingreso sean bilingües, con un nivel mínimo C1.
Desde aquí expresamos nuestra felicitación a la dirección y a estos maestros, amantes de la educación de calidad y, por ende, de un mejor futuro para nuestra sociedad.
